Écrans liés au délai de parole d'un enfant en bas âge

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De nos jours, beaucoup de parents ont recours à des écrans pour s’acquitter de leurs tâches quotidiennes. La plupart d'entre nous utilisons non seulement une sorte d'écran pour le travail, mais également dans notre vie personnelle. Nous comptons sur nos téléphones 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 pour tout faire, des transactions bancaires aux consultations avec un médecin, en passant par le divertissement.

Et pour ceux d'entre nous qui sommes parents, les écrans sont définitivement devenus une partie intégrante de la vie de nos enfants. Le mois dernier, je me suis appuyé sur des cartes mémoire numériques pour alphabet pour aider mon fils à se préparer aux tests de son jardin d'enfants. À petite dose, les écrans sont une ressource incontournable dans ma boîte à outils pour les parents.

Mais la sécurité des écrans pour nos enfants est toujours dans mon esprit. Quels sont les effets à long terme des écrans? En savons-nous assez sur leur impact sur le cerveau de nos enfants? Comment pouvons-nous être sûrs qu'ils sont OK à utiliser? De nouvelles conclusions de la réunion des associations universitaires de pédiatrie de 2017 ont montré que les écrans peuvent poser un risque de retard de la parole pour les tout-petits.

Comment les écrans peuvent blesser le discours du tout-petit

Dans une étude spéciale présentée lors de la réunion des associations universitaires de pédiatrie à Toronto, des chercheurs ont révélé qu'il existait un lien entre les écrans de poche et le développement de la parole et du langage chez les tout-petits.

L'étude a porté sur 894 enfants âgés de 6 mois à 2 ans sur une période de plus de quatre ans entre 2011 et 2015. Sur la base des évaluations et des enregistrements des parents, l'étude a révélé que vers 18 mois, de nombreux enfants (20%) ont utilisé un appareil de poche au moins 28 minutes par jour. Les écrans de poche comprenaient tout, des tablettes d'apprentissage pour enfants aux smartphones, en passant par les tablettes classiques, telles que les iPad.

Les chercheurs ont suspecté l'existence d'une association négative entre la parole et les écrans et ils avaient raison. Ils ont constaté que plus les tout-petits passaient de temps sur un écran de poche tous les jours, plus ils risquaient de présenter un retard dans l'expression éloquente. Le lien était en fait lié aux incréments de temps. Ainsi, par exemple, pour chaque augmentation de 30 minutes du temps passé à l’écran, le risque de retard de la parole expressive était accru de 49%.

Cependant, le temps d’écran était uniquement lié à des retards de parole et n’affectait aucun autre moyen de communication. Par exemple, l'utilisation de l'écran pour les tout-petits n'était liée à aucun type de délai pour les interactions sociales, le langage corporel ou les gestes. L'utilisation de l'écran ne semblait affecter que la parole expressive, ce qui signifie des mots parlés verbalement.

Ce que disent les experts

«Il s'agit de la première étude à rapporter une association entre le temps passé devant un ordinateur de poche et un risque accru de retard de langage expressif», a déclaré la Dr Pédiatre, Dr. Catherine Birken, MD, M.Sc., FRCPC, l'investigateur principal de l'étude.

D'autres experts ont noté que les résultats montrent qu'il est nécessaire de poursuivre les recherches pour bien comprendre toutes les incidences des écrans sur le développement des tout-petits, notamment en termes de langage.

Ce que l'étude signifie pour vous

L'American Academy of Pediatrics a révisé ses directives en matière de temps d'écran pour les enfants au fil des ans, à mesure que la technologie évoluait et s'intégrait davantage dans notre vie quotidienne. La manière dont les familles avaient l'habitude de regarder la télévision a évolué pour inclure des écrans dans de nombreuses autres situations, et le PAA a dû fonder ses recommandations sur la technologie évolutive de l'écran.

Les directives actuelles du PAA relatives à la durée d'écran pour les tout-petits indiquent que tous les écrans sont déconseillés pour les enfants de moins de 18 mois, à l'exception des discussions vidéo avec la famille et les amis. Pour les enfants de 18 à 24 mois, les parents sont encouragés à utiliser des programmes et des applications éducatifs de haute qualité avec leurs enfants, car les preuves montrent que c'est ainsi que les tout-petits apprennent mieux. Le PAA décourage également l'utilisation de tous les supports non supervisés pour les tout-petits.

Ainsi, dans le cadre de cette étude, bien que le PAA recommande vivement de limiter le temps passé devant un écran pour les tout-petits, il n’a pas publié de politique officielle pour l’ensemble du temps passé devant un écran. Au lieu de cela, ils encouragent toutes les familles à développer leur propre «régime de médias sains» pour introduire et incorporer les médias numériques de manière saine. Évidemment, éliminer tous les écrans pour toute l’enfance est irréaliste.

Cependant, cette étude est un autre indicateur fort que nous ne savons pas encore beaucoup de choses sur la façon dont le temps passé devant un écran affecte le cerveau en développement d'un jeune enfant, en particulier en ce qui concerne le langage et son impact sur leur capacité de communication à long terme. terme. Parlez au pédiatre de votre enfant pour comprendre le risque de retard de parole chez votre enfant et travaillez ensemble pour élaborer un plan de médias numériques sain pour votre famille.

Selon une étude, le temps passé sur l'écran pour les tout-petits est lié au ralentissement du développement de la parole

Des écrans portables pourraient retarder la capacité de l'enfant à former des mots, selon les nouvelles recherches présentées cette semaine lors de la réunion annuelle des associations universitaires de pédiatrie à San Francisco. Cette étude préliminaire est la première à montrer l'impact des appareils mobiles sur le développement de la parole chez les enfants, soulevant une question qui préoccupe de nombreux parents: combien de temps mon enfant devrait-il passer avec un appareil mobile?

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Mais pour les parents qui considèrent les appareils mobiles comme un outil éducatif, ne verrouillez pas immédiatement votre smartphone ou votre tablette. Voici ce que vous devez savoir sur le risque.

Exprimez-vous

Les études sur l'utilisation des médias et le développement de l'enfant sont notoirement difficiles à mener. Les médecins ne peuvent pas séparer un groupe de bébés et dire: «Vos enfants passent beaucoup de temps avec votre iPad, contrairement au reste d'entre vous. Voyons ce qui se passe."

Ainsi, Catherine Birken, pédiatre et scientifique à l'Hospital for Sick Children de Toronto, s'est appuyée sur des visites d'enfants en bonne santé et des bilans de santé réguliers pour évaluer la croissance, la santé et le développement d'un enfant. De 2011 à 2015, elle a demandé aux parents d'estimer combien de temps leurs enfants passaient chaque jour avec des écrans portables, tels que des smartphones, des tablettes et des jeux électroniques. Pendant ce temps, Birken et son équipe ont évalué chaque enfant avec la liste de contrôle Infant Toddler, un outil de dépistage qui recherche les signes d’un retard de développement de la communication.

"Ce n'est pas un diagnostic définitif", a déclaré Birken, mais il permet de déterminer si un enfant est à risque et doit être référé pour une évaluation plus approfondie. Au total, l'équipe de Birken a recruté et examiné près de 900 enfants en bas âge âgés de 6 à 24 mois.

Au moment où ils ont atteint leur bilan de santé de 18 mois, 20% des enfants utilisaient un appareil mobile 28 minutes en moyenne par jour. Ils ont découvert que les enfants qui passaient plus de temps avec des écrans à main portaient davantage de signes de retard dans leur expression, à savoir comment les enfants utilisent leurs sons et leurs mots et comment ils associent leurs mots pour communiquer.

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«Les parents devraient se méfier des applications éducatives destinées aux enfants de 24 mois ou moins», a déclaré la pédiatre Jenny Radesky, car «la science à ce sujet indique très clairement que [ces] enfants ne comprennent tout simplement pas symboliquement ce qu'ils voient à deux. tridimensionnel ». Photo de Tim Clayton / Corbis via Getty Images

Chaque période supplémentaire de 30 minutes d’écran de poche a été associée à une augmentation de 49% du risque de retard de la parole. Les autres formes de communication - gestes, émotions, regards sociaux - n'étaient pas affectées.

Birken a souligné que les résultats, à ce stade, ne prouvent pas la cause et l'effet. Cela nécessiterait un essai clinique où les enfants sont choisis au hasard et suivis tout au long de leur enfance.

Mais cette étude met en évidence ce qui pourrait être une tendance qui changerait la vie des enfants exposés à trop de temps passé devant un écran à la main en raison de la valeur de la parole expressive.

«Lorsque les enfants ne peuvent pas s'exprimer, ils sont vraiment frustrés», a déclaré Jenny Radesky, pédiatre du développement de l'Université du Michigan, qui n'a pas participé à l'étude. "Ils sont plus susceptibles d'agir plus ou d'utiliser leur corps pour essayer de communiquer ou d'utiliser des comportements de recherche d'attention."

À court terme, un retard de langage expressif peut influer sur la capacité de l'enfant à conceptualiser des mots ou à définir ses émotions. Bien que certains enfants en retard de 18 ou 24 mois puissent éventuellement rattraper leur retard, ces retards linguistiques peuvent, avec le temps, nuire aux capacités de lecture et d'écriture de l'école primaire.

«Les retards linguistiques précoces ont été liés à des problèmes scolaires ultérieurs ou au fait de ne pas finir le lycée», a déclaré Radesky.

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Tenez le téléphone - et interagissez avec lui aussi

L'automne dernier, le laboratoire de Radesky a annoncé que les familles s'inquiétaient du temps passé devant un écran tenu à la main pour des raisons conflictuelles. Ils craignent que leurs enfants ne profitent pas des possibilités d'éducation ou de la littératie numérique sans les appareils, mais se demandent si une technologie en évolution rapide étouffe la créativité ou déplace le temps passé en famille.

Mais Radesky, qui a co-écrit les récentes directives de l’American Academy of Pediatrics concernant l’utilisation des médias par les enfants, a déclaré que le problème résidait moins dans les appareils mobiles que dans la manière dont nous les utilisions.

«Les enfants peuvent commencer à apprendre le langage des médias s'ils regardent avec un parent qui utilise ensuite les médias comme outil d'enseignement», a déclaré Radesky. "Aidez l'enfant à l'appliquer au reste du monde qui l'entoure - comme les parents le font souvent avec un livre."

Si les parents initient les jeunes enfants à la technologie mobile, ils doivent essayer de le faire de manière à apprendre à l'enfant à utiliser l'appareil comme un outil plutôt que pour le divertissement. Photo de Tang Ming Tung

Radesky a déclaré que c'était délicat, car les concepteurs de médias oublient parfois de créer un contenu interactif pour un parent et un enfant. Elle a proposé le tigre de Daniel comme contre-exemple, ce qui lui a valu d'enseigner des compétences sociales, émotionnelles et langagières lors d'interactions parent-enfant.

En outre, les parents devraient se méfier des applications éducatives destinées aux enfants de 24 mois ou moins, a-t-elle déclaré, car «la science à ce sujet indique très clairement que [ces] enfants ne comprennent tout simplement pas symboliquement ce qu'ils voient en mode bidimensionnel. écran."

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L'étude de Birken ne faisait pas de distinction entre le fait que les médias éducatifs ou de divertissement influent sur le risque de retard d'expression, mais cette tendance se vérifiait quels que soient le niveau de revenu et l'éducation maternelle. Ses futures études pourraient également examiner comment la santé mentale des parents, l'héritage d'alphabétisation au sein d'une famille et l'accès à d'autres gardiens, tels que les grands-parents, jouent un rôle dans l'utilisation du dispositif portatif et le développement du langage.

«L’un des défis est que le rythme de la technologie dépasse le rythme de la recherche», a déclaré Birken. "C'est un grand défi."

Mais Radesky reconnaît l’intérêt de pouvoir remonter un smartphone dans une voiture pour calmer un enfant, mais s’ils introduisent la technologie à de jeunes enfants, ils doivent essayer de le faire de manière à apprendre à l’enfant à utiliser cet appareil comme un outil. plutôt que purement pour le divertissement. Les enfants peuvent se familiariser avec les technologies en apprenant comment savoir si leur grand-mère est en ligne sur Skype ou en prenant et partageant des images amusantes.

«S'ils veulent vraiment promouvoir une forme d'apprentissage linguistique ou de stimulation du développement, c'est toujours mieux grâce à l'interaction interpersonnelle», a déclaré Radesky.

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À gauche: une nouvelle étude a révélé que les enfants qui passaient plus de temps avec des écrans portatifs étaient plus susceptibles de présenter un retard dans l'expression éloquente. Photo de triloks / via Getty Images

Nsikan Akpan est le producteur scientifique numérique de PBS NewsHour et co-créateur de la série numérique primée NewsHour, ScienceScope. Pour une communication sécurisée, vous pouvez le joindre via Signal (240) 516-8357.

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Pas aussi mignon que vous ne le croyez: le temps passé devant un écran par un tout-petit est lié à des délais

Par Clare Bruce mardi 18 juil. 2017 Matins d'espoir

La vue d'un bébé qui passe un iphone est incroyablement mignonne, et ce petit écran aide peut-être papa et maman à préparer le dîner, mais nuit également au développement de la parole de bub.

En fait, les experts exhortent les parents à réduire à zéro le temps passé devant les écrans de leurs enfants en bas âge, afin d'éviter les retards dans le développement de la parole. C'est un appel difficile pour beaucoup de mamans et de papas, avec beaucoup de donner des appareils mobiles à leurs tout-petits pour les tenir occupés.

Lors d'une conversation avec Katrina Roe de Hope 103.2, le Dr Justin Coulson, chercheur en éducation parentale, a déclaré que 9 enfants en bas âge sur 10 ont désormais un smartphone et un ipad avec lesquels jouer avant l'âge de deux ans.

Mais, malheureusement, leur discours est retardé, selon des recherches.

«Si vous avez des enfants âgés de moins de 18 à 24 mois, le temps d'écran correct pour eux est essentiellement zéro… ce n'est pas bon pour eux.»

«Les parents ne comprennent tout simplement pas les risques», a déclaré le Dr Coulson. «Plus le temps passé sur les écrans est long, plus le risque de retard de la parole est grand. Les enfants utilisent ces appareils intelligents avant de pouvoir parler, car ils ne rencontrent pas les mêmes obstacles que les ordinateurs. Auparavant, il fallait pouvoir utiliser un clavier et une souris. ”

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Une étude portant sur 894 enfants âgés de six mois à deux ans a révélé que plus le temps passé à l'écran d'un ordinateur de poche par un parent est grand, plus il est probable que l'enfant aura des retards dans le langage expressif. En fait, pour chaque augmentation de 30 minutes du temps passé sur le téléphone et l'ipad, le risque était augmenté de près de 50%.

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Les écrans empêchent les tout-petits d'interagir face à face

Selon le Dr Coulson, les premières recherches montrent que c'est probablement parce que les écrans privent les tout-petits du temps passé en face à face avec leurs parents.

«C'est la conversation, maman ou papa qui dit:« Regarde, il y a les escaliers. Voudrais-tu monter les marches avec moi? Comptons-les '. Ou nous pourrions dire "regarde le chien, quel bruit fait le chien?" ou, 'Wow, regarde les nuages ​​dans le ciel, peux-tu voir quelle couleur ils sont? Ils sont blancs et le ciel est bleu.

«C’est ce genre de conversation que nous avons régulièrement avec nos enfants qui favorise un développement sain de la parole, et le temps passé sur les appareils minimise cette interaction.»

Le Dr Coulson a déclaré que les téléphones mobiles et les tablettes ne sont pas les seuls coupables.

«Les écrans, même en arrière-plan, interfèrent avec le sommeil, le développement cognitif, la parole et l'activité physique des enfants."

«Certaines études nous disent que la télévision et les écrans, même à l'arrière-plan, interfèrent avec la capacité de sommeil des enfants, leur développement cognitif, leur langage et leur activité physique», a déclaré le Dr Coulson. «Je pense que les risques sont vraiment grands. Et les parents sages font ce qu'ils peuvent pour minimiser l'accès de leurs enfants aux écrans.

«Si vous avez des enfants âgés de moins de 18 à 24 mois, la durée de filtrage correcte pour eux est essentiellement zéro. Ils n'en ont pas besoin, ce n'est pas bon pour leur développement.

«L’American Academy of Pediatrics, qui est l’organisme de référence en la matière, rassemble des experts et analyse les données scientifiques sans aucun écran pour les enfants de moins de deux ans.»

En tant que parent de six enfants, Dre Coulson connaît bien les exigences des enfants en bas âge. Mais il exhorte les parents à s’engager le plus possible et à trouver des moyens de protéger leurs enfants en bas âge sans écran.

«Soyons vrais. La vie est occupée, il est parfois nécessaire de coucher l'enfant pour pouvoir préparer le dîner ou aller aux toilettes », a-t-il déclaré. «Mais plus nous les mettons en panne et utilisons un écran comme notre sauveur, plus nous leur rendons la tâche plus difficile pour eux et pour nous à long terme, sur la base de ce que la recherche suggère de plus en plus.»